为了促进空气净化行业的健康发展，更好地推进校园空气治理工作，中国质量检验协会空气净化设备专业委员会、中国空气净化行业联盟9月12日在北京中国国际展览中心举办了《中小学新风净化系统设计导则》等七项团体标准第二次工作会议。
中国质量检验协会空气净化设备专委会理事长邓瑞德、中国疾控中心环境与健康相关产品安全所研究员戴自祝、中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会副理事长刘子玉、中国科学院过程所副研究员岳仁亮、中国建筑科学研究院低碳建筑研究中心主任邓高峰等专家以及参编单位代表共计60余人参加会议。致果作为会员单位与行业专家、协会领导以及权威企业等进行了细致的沟通与讨论。

会上，七项标准的主编单位和参编单位分别对其初稿进行了深入讨论，对后续的标准完善工作提出了大量宝贵意见。
为改善中小学教室室内空气质量，给孩子一个健康的学习环境，中国空气净化行业联盟组织相关单位和专家提出了《制定中小学教室空气质量标准》、《中小学教室空气质量测试与评价标准》等7项团体标准。与会专家表示，教室空气质量直接关系到下一代的身心健康和学习效率，源头控制、通风换气、空气净化设备是改善教室空气品质的重要方面。要尽快完善符合我国国情的教室环境空气质量标准体系，建立建筑环境、空气净化技术、空气净化设备等各类数据库，开展教室内环境质量的评价与预评价。全社会要充分认识教室内空气质量及其对学生健康的影响，在实践上不断开拓发展、创新，进行正确的宣传和引导。而我们需要做的就是摆正观念与态度，不能再觉得教室空气质量好与坏并不影响孩子的健康与成长。
《中小学教室空气质量标准》是一项综合性标准，在GB/T 18883-2002的基础上对关键室内空气质量参数进行规定。标准的主要内容是：范围；规范性引用文件；术语和定义；室内空气质量。会上对存在的问题进行了讨论，目前存在的主要问题有适用范围是哪些；关键参数是所有空气质量相关参数还是关键指标代表，是否应该包括噪声和照度等环境指标，是否规定微生物、氡等；是否需要对室内参数进行分级，对哪些指标进行分级；采样点数量的选择等等。
《中小学教室空气质量测试与评价标准》规定了室内空气质量指标测试的布点与采样、各测试参数相应的分析方法、评价指标等内容。标准的主要内容是：范围；规范性引用文件；术语和定义；室内空气质量布点和采样；测试方法；评价体系。会上，参会人员对测试点的布置、采样方法、测试周期、时长、采样点数量、位置；分析方法及相关设备的精度；评价指标的计算方法和分级；是否引入AQI评价体系，各参数的权重等内容进行了讨论，对有人工况的测试方法、无人工况的测试方法、测试结果的表示、评价方法进行了介绍。
为保证中小学新风系统设计的质量，使设计符合安全、适用、经济、卫生和保护环境的基本要求，《中小学新风净化系统设计导则》列入了编制计划，该标准的主要内容除了总则、术语以外，还有设计参数；系统设计；设备、管道与布置；防腐与保温；监测与控制；消声与隔振。目前存在的主要问题有新风机采用吊顶式安装是否适宜；最小新风量指标是否应按小学生、中学生、高中生分级设定；对应不同的空气质量等级，给出关键的系统参数；不同系统的设计原则及设计计算方法；系统设计中应关注的关键点：风量与风速、效率的选择、风口的计算、噪声的控制、与建筑结构的结合等；与其他标准的呼应和统一。

《中小学教室空气质量管理规范》规定了学校空气质量的管理及空气净化方法和空气净化设备的管理。对范围；规范性引用文件；术语和定义；管理及卫生学要求；空气质量控制方法；设备的运行管理;设备的维护与保养；人员培训与管理做了相关规定。会议针对中小学教室空气质量卫生要求中参照标准、定期检查的检测方法、不同系统的运行维护、新风系统的实际运行能效测评、热回收装置检查维护、突发事件应急预案等进行讨论。